Глобус - Кутопьюган

Наша команда: Глобус - с. Кутопьюган

Наш девиз:

Хочешь увидеть шар наш земной?
Глобус держи всегда под рукой!

Состав команды

Анастасия О.
Любовь С.
Регина П.
Олеся А.

Координатор команды:

Окунева Анастасия Михайловна, учитель истории

Подготовительный этап. Знакомство.

Наша команда встречает делегацию из ИНДИИ!

Карта познания

Бланк самоконтроля
Таблица "ЗИУК"
"Я в проекте"
Таблица личного участия

Дневник участника команды (заполнять в конце каждого этапа)

Наши ребусы в игре "Страны мира в ребусах"

Презентация

1 этап. Встреча делегаций.

Почему не всегда легко общаться с представителями других стран, даже зная язык?

• Личностные барьеры в межкультурной коммуникации (несформированность у человека толерантности);
• Этнокультурные барьеры (предубеждение и стереотипы представлений о иной культуре и ее носителя);
• Лингвистические барьеры (не все ее участники обладают одинаковым объемом языковых знаний);
• Фонетические барьеры (в результате неразличения или неправильного произнесения звуков, из-за неверного членения основных элементов языка: морфем, слов, предложений);
• Семантические барьеры (по причине придания неправильного значения используемым в коммуникации символам и терминам, которые во многих языках обладают многозначностью и могут быть использованы при коммуникации в различных значениях);
• Непонимание между представителями разных культур может быть связано с использованием ими прецедентных слов и высказываний. Под прецедентами понимаются слова, высказывания и даже тексты, переходящие из поколения в поколение, стандартные для данной культуры.

Встреча делигации из Индии

Национальный герб какой страны украшает изображение павлина?

В каком году был принят ныне существующий герб Индии?Что означает герб Индии?

2 этап. Мировая ярмарка.

Может ли страна существовать обособленно без внешних связей с другими государствами?

Каждая страна не может существовать обособленно от других государств, поэтому они связаны различными отношениями: политическими, экономическими и культурными.
1) Политические отношения. Для поддержания международных политических отношений государства обеспечиваются представителями в лице дипломатов, служащих-послов, консулов и др.
2) Экономические отношения: Государство, являясь членом мирового сообщества, вовлекается в систему мирового хозяйства. Экономическое развитие, природные ресурсы определяют место государства на мировом рынке. Ни одно государство не может существовать без экологических связей с другими государствами.
3) Культурные отношения. Культура не может развиваться обособленно, так как связана с мировой культурой.
4) Участие в охране окружающей Среды. Данный вопрос постоянно находится в центре внимания всего мира.

Военно-техническое сотрудничество
Существует "огромный потенциал делового сотрудничества" между двумя странами в сфере вооружений, который может реализоваться в многомиллиардных контрактах.
В числе привлекательных для германского военно-промышленного комплекса могли бы стать проекты по оснащению вооруженных сил Индии новыми боевыми системами. При этом в сфере производства неатомных подводных лодок Германия занимает лидирующие позиции в мире.

В области науки и образования
В целях более эффективного и тесного взаимодействия между учеными обеих стран создать координационные центры по научно-техническому сотрудничеству, обмену технологическими запросами и предложениями организаций и предприятий с целью максимального использования научно-технического потенциала обеих стран и привлечения инвестиций.Индии необходимо активнее развивать стратегическое партнерство в этой области, где Германия сможет оказывать содействие по предоставлению большему числу индийских студентов возможности пройти обучение.

Торгово-экономическое сотрудничество

Германия будет импортировать из Индии лекарства и фармацевтические субстанции, табачное сырье, чай, рыбную продукцию, пряности, орехи, растительные масла, некоторые химические соединения, хлопчатобумажную пряжу и другие товары.

Буклет

Кроссворд

Алые паруса - Новокузнецк

3 этап. Званый ужин.

Чего больше: сходств или различий между странами?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте здесь облако слов, которое вы получили, проанализировав блюда народов страны - гостьи

Бланк фиксации результатов исследования в торговом центре

расскажите здесь о результатах и впечатлениях посещения торгового центра

вставьте изображение меню, которое вы составили для званого ужина;
коротко поясните, почему именно эти блюда вы выбрали

если вы участвовали в "Кулинарном поединке" вставьте здесь видео сюжет, изображение слайда и не забудьте подписать автора

если вам настолько понравилось блюдо какой-либо семьи, что вы решили приготовить его сами, то вставьте здесь фотографии или видеосюжет о процессе приготовления и ваши впечатления после того, как вы впервые попробовали новое блюдо

4 этап. Фестиваль талантов.

Есть ли язык, понятный всем народам мира?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте здесь фотографии с фестиваля талантов, который вы устроили в классе, попросите зрителей написать в комментариях свои впечатления от мероприятия

напишите, как шло обсуждение по выбору номера на мировой фестиваль талантов

вставьте видео с номером, который будет участником мирового фестиваля талантов (ТОЛЬКО ПРИ НАЛИЧИИ СОГЛАСИЯ РОДИТЕЛЕЙ)

Заключительный этап. Парад мировых держав.

Почему надо знать и уважать традиции и обычаи народов мира?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте изображение виртуальной визитной карточки страны - гостьи, сделайте на неё ссылку

вставьте синквейн "Калейдоскоп стран мира"
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).